趋势网(微博｜微信｜熊掌号)：7月14日，清华大学物理系“基科班20年·学堂班10年庆典活动暨拔尖人才培养论坛”举行，96岁的诺贝尔物理学奖得主杨振宁出席庆典并抛出了中国“培养一流科学家为何不太成功”的三个问题，希望引发更多人的思考。清华大学物理系基础科学班1998年创建。清华大学数理大类首席教授、清华学堂物理班首席教授朱邦芬介绍，基科班的建立是为物理学、数学等基础学科培养富有创新意识和国际竞争能力的拔尖人才，为对数理基础要求较高的其他学科培养具有良好理科素养的新型人才。

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“对于创建（培养）一流科学家不太成功这件事，是值得讨论的。是不是有这个现象？有没有可以改进的地方？到底重要不重要，值不值得去研究？这三个题目是值得大家讨论的。”杨振宁表示。

2005年，钱学森曾提问“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”。为回应“钱学森之问”，2009年国家推出“基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称“拔尖计划”），旨在培养中国的学术大师。2009年清华的学堂物理班就是“拔尖计划”的一部分。朱邦芬表示，从2009年9月学堂物理班开办至今，已毕业7届154位同学，全部在国内外一流大学深造，其中在国际顶尖大学的占比很大。

据清华大学介绍，杨振宁曾参与基础科学班、学堂物理班工作，2004年秋季学期，杨振宁为物理系大一新生授课，每周4学时，并安排亲自答疑时间。清华大学物理系系主任王亚愚透露，2018年学堂物理班将有新变化，更名为“叶企孙班”。他介绍，“叶企孙班将有两个变化，第一，改变以往大一一年预备班的方式，希望从选拔阶段就能将全国最好的高中生招入叶企孙班。第二，会投入更多的资源到叶企孙班的学生培养、师资聘用方面。”清华大学副校长薛其坤院士表示：“清华大学坚持‘三位一体’为核心的教育理念，实施价值塑造、能力培养、知识传授的三位一体培养模式，努力增强培养方向的多样化和评价标准的多样性”，“只有根基扎实，才能有原始创新，有引领世界的成果”。

近几年，国家对基础科学研究越来越重视。今年1月，国务院印发《关于全面加强基础科学研究的若干意见》，指出坚持从教育抓起，潜心加强基础科学研究，对数学、物理等重点基础学科给予更多倾斜。完善学科布局，推动基础学科与应用学科均衡协调发展，鼓励开展跨学科研究，促进自然科学、人文社会科学等不同学科之间的交叉融合。

今年6月，教育部高教司司长吴岩透露，“拔尖计划2.0”呼之欲出。与此前相比，去掉“试验”二字，并首次增加人文学科，拓围到文、史、哲、经济，实现全覆盖。吴岩此前曾表示，“10年的试验计划可以叫做‘探路者’，现在我们不用再‘试验’了，我们开始有经验、有底气继续做2.0版”。